Речевой процессор Rondo 2

Речевой процессор “Rondo 2” австрийской компании Med-El – это первый и единственный моноблочный аудиопроцессор со встроенной беспроводной перезаряжаемой батареей. Речевой процессор обеспечивает 18 часов работы. Время беспроводного заряда аккумулятора речевого процессора до 100% составляет 4 часа.

Для тех, кто готовится пойти в школу

Для тех, кто готовится пойти в школу и начинает изучать грамматику будет полезен данный учебник. Учебник по курсу русского языка в 1 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из трех частей с методическими указаниями по работе с учебником для учителя. Первая часть предназначена для работы в I и II четвертях учебного года.  для учителя….

Что делать? – если нечего делать!

  Что делать? – если нечего делать! Вы замечали, что много времени мы тратим на ожидание транспорта в дороге и на дорогу в этом самом транспорте. Да, я (уверена, что вы тоже) замечала, что на вокзалах: авто-, ЖД-, аэро – царит особая атмосфера ожидания. Как обычно мы проводим это время – время ожидания? Кто-то сидит…

Родители – первые и главные педагоги своих детей?!

Родители – первые и главные педагоги своих детей?! Так ли это? Обсудим в следующей заметке. Для начала обратим свое пристальное внимание на выдержку из Закона РФ «Об образовании», где в статье 18, пункте 1 говорится о том, что родители являются первыми и главными педагогами своего ребенка. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития…

Организация занятий в 3-5 классах общеобразовательных организаций по развитию письменной речи.

Организация занятий в 3-5 классах общеобразовательных организаций по развитию письменной речи. Хименкова Е.С., Николаева И.А. В предложенном методическом пособии авторы предложили систему работы с детьми после кохлеарной имплантации по формированию и развитию у них самостоятельной устной и письменной речи в условиях инклюзивного образования. В методическое пособие включены примерные годовые тематические планы проведения индивидуальных занятий. Материал пособия систематизирован, сгруппирован и распределен…

Формирование грамматического строя речи слабослышащих школьников

Пособие будет полезно для развития грамматического строя речи детей с нарушенным слухом и после кохлеарной имплантации. Данное пособие предназначено, по мнению авторов, для школьников младших классов, но может быть использовано и для детей предшкольного возраста для подготовки к обучению в школе. Книгу рекомендовано использовать для освоение грамматических категорий детьми с нарушенным слухом и после кохлеарной имплантации. Основная задача занятий по обучению грамматики…

Книга для чтения для детей с нарушениями слуха

Глухой человек легче воспринимает слова в письменном виде, чем с губ или даже с руки. Однако из этого не следует, что письменная речь для него доступнее. Отвлеченная, не подкрепленная ситуацией, мимикой, жестами, интонацией, она требует для восприятия большого напряжения и произвольного внимания. Утверждая, что написанное слово воспринимается легче, мы имеем в виду бóльшую доступность зрительному…

Игра – это серьезно!

Играть – работать. Или: «Игра – это серьезно». В этой заметке мы будем рассматривать игру ребенка, как его ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Также будем учитывать, что ведущий вид деятельности в раннем возрасте – эмоционально-личностное общение, а в школьном возрасте ведущий вид деятельности – учебная. Но, все же, игра – как прием, как вид деятельности, присутствует у почти всех…

Закон раннего старта

Закон раннего старта предполагает как можно более скорое понимание сущности, значимости и необходимости естественного слухоречевого поведения для ребенка. И не важно, сколько лет сейчас ребенку. Важно, что вы сейчас это читаете. Цель данной заметки такова, что, прочитав ее у вас должен открыться «третий глаз» и «второе дыхание». Тогда вы с новым пониманием и новыми знаниями приступите к оказанию ребенку реабилитационных…

Обучение или мучение?!

Выбираем для себя однозначно! Кажется, что любое обучение для ребенка должно и является мучением. Все занятия, как правило, ассоциируются у нас с сидением за столом в течение 45 минут, со строгим образом педагога, с четкой и продуманной системой поощрения и наказания и многими другими моментами, которые никак не подходят для естественного развития слухоречевого поведения. Методика развития естественного слухоречевого поведения предполагает совершенно другой тип обучения –…

Перейти к верхней панели