Вызывание первых слов

Вызывание первых слов и активация спонтанной речи у детей после кохлеарной имплантации

Для эффективного запуска речи у детей важно научить их использовать первые простые и полезные слова. Обучив ребёнка словам “Дай” и “На” вы активизируете его спонтанную устную речь и научите ориентироваться в окружающем мире с помощью слов, что будет способствовать удовлетворению основных детских потребностей. Используйте простые игровые упражнения и ваш ребёнок быстро научится говорить.

Первые диалоги

Для активизации спонтанно речи, обучению шаблонам устного общения – одним из продуктивный видов работы являются выученные и применяемые в практике диалоги.На первых этапах реабилитации после кохлеарной имплантации можно использовать очень простые диалоги с игровым подкреплением. В качестве речевого материала в таких диалогах могут быть звукоподражания, которыми обмениваются герои диалога.Постепенно диалоги усложняются: в них включаются простые…

Бимодальная стимуляция слуха

Что такое бимодальная стимуляция слуха? При бимодальной стимуляции слуха одно ухо пациента получает электрическую стимуляцию (система кохлеарной имплантации), а другое ухо акустическую стимуляцию (слуховой аппарат). При бимодальной стимуляции уши получают разные стимулы, но при правильной настройке системы кохлеарной имплантации и слухового аппарата можно добиться более высокой разборчивости речи в шуме чем при использовании только одной…

Европейский симпозиум по кохлеарной имплантации

с 16 по 19 октября в Бухаресте прошел симпозиум по кохлеарной имплантации ESPCI. ESPCI – одно из крупнейших международных мероприятий, посвященных детской кохлеарной имплантации, которое завоевало репутацию, как ведущая встреча в области слуховых имплантатов у детей. Научная программа охватывает современные методы оценки слуховой системы с использованием субъективных методов, а также электрофизиологии, генетики и визуализации, персонализированной…

FM система и кохлеарная имплантация

Кохлеарный имплант и ФМ-система

В видео рассказывается о совместной работе и использовании ФМ-cистемы и кохлеарного импланта у пациента обучающего в интегрированной среде (например школьном классе). FM-система представляет собой систему беспроводной связи, состоящие из передатчика и приёмника. Во время использования FM системы, учитель говорит в микрофон подключенный к передатчику. Передатчик по FM каналу передает звуковой сигнал в приемник, который подключен…

Как объяснить другим детям в группе, что ребёнок пользуется слуховым протезом?!

Когда ребёнок с нарушенным слухом и-или процессором системы кохлеарной имплантации поступает в массовую группу или класс – оптимальнее всего других детей и их родителей заранее или в процессе ознакомить с ситуацией. Все дети любознательны от природы и они будут всегда интересоваться тем, что отличает сверстников от них самих. Это может быть не только наличие аппарата…

Ощущения при МРТ

При проведении процедур магнитно-резонансной томографии человек должен достаточно длительное время (от 15 минут до 40, в зависимости от вида снимка) находится неподвижно. Детям сделать это сложно, а взрослые могут самостоятельно лежать неподвижно. При этом некоторые отмечают, что от неподвижного длительного лежания затекают отдельные части тела. Немного шевелиться специалист разрешает между частями процедуры, когда аппарат делает…

Дистанционный подход к реабилитации

В связи с внедрением нового закона о телемедицине многие центры начали оказывать такие услуги. В них входит оказание повторной медицинской и педагогической помощи по некоторым направлениям. Дистанционный подход к реабилитации детей и взрослых с нарушенным слухом и после кохлеарной имплантации в нашей стране реализуется уже несколько лет. Такой подход включает в себя техническую поддержку и…